「叱ったら嫌われるかも……」そんな不安で、喉まで出かかった言葉を飲み込んだ経験はありませんか？実は、個別指導や集団塾で働く講師の8割以上が、生徒への「叱り方」に頭を悩ませています。でも、適切な叱り方は生徒との絆を深め、結果的に成績を伸ばす最大のスパイスになるんです。
この記事では、私が10年の講師生活で1,000人以上の生徒と向き合って見つけた「心に響く指導の極意」を具体的にお伝えします。読み終わる頃には、生徒の目を見て自信を持って向き合えるようになるはずです。
塾講師が「叱る」のをためらう理由と信頼関係の重要性
生徒を前にして、どうしても厳しく言えない。そんな優しすぎる先生、実はすごく多いんです。
でも、その「言えない」という迷いが、実は生徒との距離を遠ざけている原因かもしれません。まずは、なぜ私たちが叱ることにブレーキをかけてしまうのか、その心理を紐解いていきましょう。
塾は学校と違い、生徒や保護者が「選んで」通う場所です。そのため、「厳しくして辞められたらどうしよう」という経営的な不安や、純粋に「嫌われたくない」という人間心理が働きます。
しかし、プロの講師として本当に大切なのは、その場しのぎの好感度ではなく、生徒の人生をより良くするための「教育的責任」なんですよね。叱るという行為は、相手の未来を信じているからこそできる、究極のコミュニケーションだと言えます。
信頼関係がない状態での叱責は、ただの「攻撃」として受け取られてしまいます。逆に、日頃から生徒を認め、応援していることが伝わっていれば、厳しい言葉も「自分のためのアドバイス」として届くようになります。
土台となる信頼をどう築き、その上でどう言葉を届けるか。その一歩目を一緒に考えていきましょう。
叱ることを恐れず、むしろ「生徒を救う手段」として捉え直すことで、あなたの指導は劇的に変わります。
「怒る」と「叱る」の決定的な違いとは
多くの講師が混同してしまいがちなのが、この2つの言葉の意味です。ここを間違えると、生徒の心は一気に離れてしまいます。
「怒る」というのは、あくまで自分の感情をぶつける行為です。イライラしたから声を荒らげる、自分の思い通りにならないから不機嫌になる。
これは講師のストレス発散でしかありません。対して「叱る」は、生徒の成長を願って、改善すべき点を論理的に伝える行為です。
主語が「自分」なのか「生徒」なのか、そこが大きな分かれ道になりますね。
怒りと叱るの相違点
- 主語の違い
- 目的の有無
- 感情の制御
この3つの違いを意識するだけで、指導の質は大きく変わります。感情的になりそうな時は、一度深呼吸して「これは誰のためか」を自問自答することが大切です。
感情が先走ってしまった失敗談
新人の頃、何度注意しても宿題を忘れる生徒に「やる気がないなら帰れ！」と怒鳴ってしまったことがあります。これは典型的な「怒る」でした。
生徒は怯え、次の授業から私と目を合わせなくなりました。私のイライラをぶつけただけで、彼が「なぜ宿題が必要か」を理解する機会を奪ってしまったんです。
この経験から、感情を乗せずに事実を伝える重要性を痛感しました。
冷静に改善を促した成功事例
同じ宿題忘れでも、ベテラン講師は違いました。「宿題を忘れると、今日の授業の半分がムダになっちゃう。
それは先生としてすごく悲しいし、君にとっても損だよね。どうすれば次は忘れずに済むかな？」と問いかけたんです。
生徒は怒られた恐怖ではなく、自分の損得と解決策に目を向けました。感情を切り離すことで、生徒は自分で考える余裕を持てるようになります。
「嫌われたくない」という不安が指導に与える影響
生徒に好かれたいと思うのは自然な感情ですが、それが「迎合」になってしまうと、講師としての権威が失われてしまいます。
「嫌われたくないから注意しない」というスタンスは、一見生徒に優しいように見えて、実は一番無責任な態度かもしれません。生徒は敏感です。
「この先生は強く言わないから、宿題をサボっても大丈夫だ」と見透かされてしまうと、学力は停滞し、最終的には「成績が上がらない塾」として信頼を失うことになります。嫌われる勇気を持つことが、結果的に生徒を救うことになるんです。
不安が招く悪循環
- ナメられる
- 成績が停滞
- 保護者の不信
嫌われる不安を解消するには、指導の目的を「好かれること」から「成長させること」へシフトする必要があります。目的が明確になれば、必要な厳しさを堂々と出せるようになりますよ。
優しすぎる先生が直面した崩壊
ある若手講師は、生徒と友達のように仲良くしていました。しかし、試験直前になっても生徒が私語をやめず、いざ注意しようとしても「先生、何マジになってんの？」と笑って流されてしまったんです。
一度築いてしまった「甘い関係」を後から正すのは至難の業。最初に適切な距離感と厳しさを示さなかったことが、クラス全体の学習環境を壊す結果になってしまいました。
厳しさの裏にある愛情の伝わり方
逆に、普段は厳しいけれど、生徒が壁にぶつかった時に誰よりも親身になる先生は、卒業後も生徒が会いに来ます。叱る時に「君ならもっとできるはずだ」という期待を込めているからです。
生徒は「嫌われている」のではなく「期待されている」と感じた時、その厳しさを恩義として受け止めます。目先の人気よりも、数年後に感謝される関係を目指すべきだと強く感じます。
叱る前提として不可欠な「日頃のコミュニケーション」
叱る技術よりも何倍も大切なのが、叱るまでの「貯金」です。この貯金がないと、どんな正論も響きません。
信頼の貯金とは、日々の何気ない会話や、生徒の変化に気づくことです。「髪切った？」「部活の大会どうだった？」といった些細なやり取りの積み重ねが、「この先生は自分を見てくれている」という安心感を生みます。
この土台があるからこそ、いざ叱られた時に「あの先生が言うんだから、自分が悪かったんだ」と素直に受け入れられる心理状態になるわけです。叱る1分間のために、100時間のコミュニケーションを積み上げるイメージですね。
信頼を築く習慣
- 名前を呼ぶ
- 変化に気づく
- 話を聴く
日頃からプラスの関わりを増やしておくことで、叱る時のハードルは驚くほど下がります。むしろ、叱ることが「特別に真剣なコミュニケーション」として機能し始めるんです。
休み時間の5分が授業を変える
私は授業前の休み時間、あえて教卓に座らず、生徒の輪に加わるようにしています。そこで好きなゲームやアイドルの話を聞き出すんです。
一見ムダに見えますが、これが効きます。普段から笑い合っている関係だからこそ、授業中にふざけた時に「今はダメだよ」と一言添えるだけで、生徒はハッとして姿勢を正してくれます。
厳しい指導を支えているのは、実はこうした緩い時間なんですよね。
小さな承認が心の扉を開く
漢字テストで1点上がった、ノートの字が少し丁寧になった。そんな「自分でも気づかないような小さな変化」を講師が見逃さずに褒めると、生徒の自己肯定感は一気に高まります。
自分を認めてくれる人の言葉は、たとえ厳しい内容でも「聞く価値がある」と判断されるもの。叱るのが苦手な人ほど、まずは「褒めるポイント」を血眼になって探すことから始めてみるのが、一番の近道ですよ。
生徒のやる気を引き出す！心に響く「叱り方」5つのコツ
さて、ここからは具体的な「叱り方」のテクニックに入っていきましょう。同じ内容を伝えても、言い方ひとつで生徒の反応は180度変わります。
ただ「ダメだ」と言うのではなく、どうすれば生徒が「次は頑張ろう！」と思えるのか。その魔法のようなコツを5つに絞ってお伝えします。
叱る目的は、生徒を凹ませることではなく、行動を変えさせることです。そのためには、相手のプライドを傷つけずに、問題点だけを明確に切り出す高度なスキルが求められます。
これから紹介するコツは、どれも今日からすぐに実践できるものばかりです。ひとつずつ、自分の指導スタイルに取り入れてみてください。
これらのコツをマスターすれば、「叱るのが怖い」という感覚が、「どう伝えればこの子は動いてくれるかな？」というワクワクした探求心に変わっていくはずです。生徒の心に深く刺さり、かつ前向きなエネルギーを引き出す、プロ講師の伝え方を身につけましょう。
それでは、1つ目のコツから詳しく見ていきましょう。
1. 人格を否定せず「具体的な行動」に対して叱る
最もやってはいけないのが、生徒の性格や人間性を否定することです。これは指導ではなく、単なる言葉の暴力になってしまいます。
「お前はずぼらだな」「やる気がないんだな」といった言葉は、生徒の「人格」を攻撃しています。これを言われた生徒は、「自分はダメな人間なんだ」と心を閉ざすか、激しく反発するかのどちらかです。
そうではなく、「宿題をやってこなかったという行動」や「授業中にスマホを触ったという事実」だけを指摘してください。人格と行動を切り離すことで、生徒は自分の行動を客観的に振り返ることができるようになります。
行動を指摘する例
- 提出物の遅れ
- 授業中の私語
- 居眠りの事実
「君が悪い」のではなく「君のこの行動が良くない」というスタンスを貫くことが、信頼関係を壊さないための鉄則です。この区別ができるようになると、生徒も素直に謝れるようになります。
「だらしない」を「忘れ物」に変換する
忘れ物が多い生徒に対して「君は本当にだらしないね」と言ってしまうと、改善の余地がなくなります。しかし、「テキストを忘れたから、今日の演習が十分にできないね。
次はカバンに入れるタイミングを決めようか」と言えば、それは具体的な解決策の話になります。生徒は自分の性格を責められていると感じないため、防衛本能を働かせることなく、どうすれば忘れ物を防げるかという建設的な対話に乗ってくれるようになります。
「やる気がない」と言わない勇気
テストの結果が悪かった時、「やる気がないからこうなるんだ」と決めつけるのはNGです。実は、やり方が分からなくて立ち止まっているだけかもしれません。
「勉強時間が確保できなかったのはなぜかな？」と行動のプロセスに焦点を当てることで、本音を引き出せます。人格を否定せず、事実に基づいた対話を重ねることで、生徒は「先生は味方だ」と再確認し、再び机に向かう勇気を持ってくれるのです。
2. 「なぜ叱られたか」生徒自身に理由を言語化させる
一方的に説教をするのは、時間の無駄です。生徒の耳を通り抜けていくだけですから。
大切なのは、生徒が自分で気づくことです。
叱る場面で、あえて「今、先生がなんで声をかけたか分かる？」と問いかけてみてください。生徒が自分の口で「宿題を忘れたからです」「私語をしたからです」と言語化することで、初めて自分の非を認め、当事者意識が生まれます。
講師が100の言葉を尽くすより、生徒が発する10の自省の言葉の方が、行動変容には圧倒的に効果があるんですよね。問いかけは、生徒の思考を起動させるスイッチになります。
言語化を促す問い
- 今の状況は？
- 周囲への影響
- 次への改善策
生徒に話をさせることで、講師側も「なぜ生徒がその行動をとったのか」という背景を知ることができます。理由が分かれば、より適切なアドバイスが可能になりますよね。
沈黙を恐れずに待つことの大切さ
問いかけた後、生徒が黙り込んでしまうことがあります。ここで講師が痺れを切らして答えを言ってしまうと、生徒は「黙っていれば先生が解決してくれる」と学習してしまいます。
1分でも2分でも、じっと待ちましょう。生徒が頭をフル回転させて、ようやく絞り出した「……すみません、周りの迷惑を考えずに喋ってました」という言葉には、自分を変える強い力が宿っています。
この「待ち」の時間こそが、教育の真髄です。
「自分だったらどう思う？」という視点
私語が止まらない生徒に「うるさい！」と怒鳴るのではなく、「もし君が集中して解いている時に、隣でずっと喋られたらどう感じる？」と聞いてみました。生徒は一瞬考え、「……嫌です」と答えました。
他者の視点に立って自分の行動を再定義させることで、単なるルールの押し付けではなく、社会的なマナーとしての理解が深まります。自分で納得して出した答えは、外部からの強制よりもずっと長く行動を縛ってくれます。
3. 短く簡潔に伝え、過去の失敗を持ち出さない
説教が長くなればなるほど、メッセージの濃度は薄まっていきます。生徒の集中力は、叱られている時は特に短いものです。
理想的な叱り方は「1分以内」です。ポイントを1つに絞り、ズバッと伝えて終わらせる。
ダラダラと10分も20分も話し続けると、生徒は「早く終わらないかな」としか考えなくなります。また、「前も言ったよね」「この前のテストもそうだったけど」と過去の話を持ち出すのも厳禁です。
今の問題に集中して、終わったらスパッと切り替える。この「潔さ」が、講師としての信頼と威厳を作ります。
簡潔に伝えるコツ
- 要件は1つ
- 1分で終了
- 過去は不問
「短いけれど、重みがある」。そんな言葉を目指しましょう。
何度も同じことを言わなくて済むように、一度の言葉に魂を込めて、簡潔に届ける技術を磨くことが大切です。
ネチネチ説教が生む反発心
以前、ある講師が授業を止めて15分間も説教を続けていました。内容は正論でしたが、生徒たちの顔はどんどん死んでいきました。
「もう分かったよ……」という呆れが教室に充満し、その後の授業の雰囲気は最悪に。結局、長すぎる説教は学習時間を奪うだけでなく、講師に対する嫌悪感を植え付けるだけになってしまいます。
伝えたいことが多すぎる時ほど、最も重要な一言を厳選して伝える勇気が必要です。
「今」だけを叱るプロの流儀
宿題を忘れた生徒に「先週も忘れたし、先月もそうだったよね」と言うのは、追い打ちでしかありません。生徒は「どうせ自分はダメなんだ」と諦めてしまいます。
そうではなく「今日は忘れたね。次はどうする？」と、現在と未来の話だけに絞ります。
過去の失敗は、改善された瞬間に「終わったこと」として扱ってあげる。この潔さが、生徒に「次は挽回できる」という希望を持たせるのです。
4. 叱った後の「プラスの声かけ」でフォローを忘れない
叱りっぱなしで終わるのは、プロの仕事ではありません。最後の「出口」をどう作るかで、生徒のその後の行動が決まります。
厳しく叱った直後こそ、生徒は「見捨てられたのではないか」という不安の中にいます。だからこそ、叱り終えた数分後や、授業の終わりに必ずプラスの言葉をかけてください。
「期待しているから言ったんだよ」「次はできるって信じてるよ」というフォローがあるだけで、生徒の心の中の「トゲ」が抜けていきます。叱ることは、生徒を正しい道に戻すための「軌道修正」であり、突き放すことではないというメッセージを伝えましょう。
フォローの具体例
- 期待の表明
- 笑顔で挨拶
- 小さな改善を褒める
「叱る」と「褒める」はセットです。厳しい言葉の後に温かい言葉を添える「サンドイッチ法」を意識するだけで、生徒との絆は驚くほど深まります。
フォローまでが「叱る」という工程だと心得てください。
授業終わりの「一言」が魔法になる
授業中に厳しく注意した生徒が、帰る時に暗い顔をしていました。そこで私は、呼び止めてこう言いました。
「さっきは厳しく言ったけど、君の数学のセンスは本当にすごいと思ってる。だからこそ、ケアレスミスで損してほしくないんだ。
次は期待してるよ」。生徒の顔にパッと光が戻り、「はい、頑張ります！」と元気な声が返ってきました。
この一言があるかないかで、その日の夜の勉強への意欲は天と地ほど変わります。
「怒ってないよ」を態度で示す
叱られた生徒は、次の授業で「先生、まだ怒ってるかな？」とビクビクしながらやってきます。そんな時、講師側から「お、今日も元気に来たね！」といつも以上に明るく声をかけることが大切です。
「先生はあの事については叱ったけど、君自身のことは嫌いになっていない」ということを態度で示すんです。この安心感があるからこそ、生徒は失敗を恐れずに新しい課題に挑戦できるようになります。
5. 感情をコントロールし、一貫したルールで接する
生徒が最も不信感を抱くのは、講師の気分によって叱る基準が変わることです。これは絶対に避けなければなりません。
昨日は許されたのに、今日は同じことをして激怒される。これでは生徒はどう振る舞えばいいか分からず、常に顔色を伺うようになってしまいます。
自分の中に「これだけは絶対に許さない」という明確なライン（宿題忘れ、遅刻、他害など）を持ち、それを誰に対しても、どんな気分の日でも一貫して適用してください。ルールが明確であれば、生徒は「自分がルールを破ったから叱られた」と納得しやすくなります。
一貫性を保つルール
- 基準の明文化
- 公平な対応
- 気分の排除
感情の波を生徒に見せないのがプロです。もしプライベートで嫌なことがあっても、教室に入ったら「講師」という役を演じきること。
その安定感が、生徒にとっての最大の安心材料になります。
お気に入りを作らない公平さ
成績が良い子には甘く、成績が振るわない子には厳しい。そんな不公平は、教室の空気を一瞬で腐らせます。
あるクラスで、ムードメーカーの子が私語をした時は笑って流し、大人しい子が同じことをした時に厳しく注意した講師がいました。その瞬間、クラス全員の心が離れました。
どんなに優秀な子でも、ルールを破れば同じように叱る。この「公平な厳しさ」こそが、生徒からの真の信頼を勝ち取る鍵になります。
自分の「機嫌」を教室に持ち込まない
寝不足の日や忙しい日、つい声が尖ってしまうことがありますよね。でも、生徒には関係ありません。
私は教室のドアを叩く前に、必ず「よし、プロの先生になるぞ」と心の中でスイッチを入れます。自分の感情を横に置き、あらかじめ決めたルールに従って淡々と、かつ情熱を持って接する。
この一貫性こそが、生徒が「この先生についていけば大丈夫だ」と思える揺るぎない土台になるのです。
【学年・タイプ別】塾講師が意識すべき叱り方の使い分け
生徒は一人ひとり違います。学年が違えば理解力もプライドの高さも違いますし、性格によって響く言葉も全く異なります。
一辺倒な叱り方ではなく、相手に合わせた「オーダーメイドの指導」ができるようになると、あなたの評価は一段と高まりますよ。
特に思春期の生徒は、叱り方を一歩間違えると修復不可能な溝ができてしまうこともあります。逆に、繊細な小学生に厳しすぎると、勉強そのものが嫌いになってしまうリスクもあります。
相手が今、どんな発達段階にあり、どんな言葉を求めているのか。それを瞬時に判断して、トーンや語彙を使い分けることが、プロ講師としての腕の見せ所です。
ここでは、学年別のポイントと、難しいタイプへのアプローチ方法、そしてよくあるケース別の具体的な指導法を詳しく見ていきましょう。相手の心にスッと入り込むための、戦略的な使い分け術です。
まずは、発達段階に応じた言葉選びのコツからお伝えしますね。
小学生・中学生・高校生で変えるべき言葉選びとトーン
学年によって、心に響く「距離感」が違います。同じ内容でも、相手の年齢に合わせて翻訳してあげる必要があります。
小学生には、具体的で分かりやすい言葉を使い、少しオーバーなくらいの感情表現が効果的です。中学生（特に反抗期）には、大勢の前で叱るのを避け、一人の人間として尊重しながら「なぜダメなのか」を論理的に、かつ共感を交えて伝えます。
高校生には、さらに高い視点から「君の目標に対して、今の行動はどう影響するか？」と、大人同士のような対等な立場で問いかけるのがベストです。
学年別の指導トーン
- 小学生：具体的
- 中学生：共感重視
- 高校生：論理的
相手の目線に合わせることは、媚びることではありません。相手が最も理解しやすい「言語」を選択してあげるという、講師としての優しさなんです。
小学生には「目に見える」説明を
低学年の子に「集中しなさい」と言っても伝わりません。「鉛筆の先から目が離れないように、ここだけ見ててごらん」と具体的な動作を指示します。
叱る時も「悲しいな」という感情を素直に見せる方が、論理的な説明よりも心に届きます。彼らにとって先生は絶対的な存在。
だからこそ、恐怖で支配するのではなく、「先生を喜ばせたい」というピュアな動機を刺激するような関わりが、成長を加速させます。
中学生のプライドを傷つけない配慮
中学生は、人前で恥をかかされることを何よりも嫌います。全体に向けて注意しても聞かない時は、休み時間にそっと呼び出し、「さっきの態度は、君らしくないと思ったんだけど何かあった？」と一対一で話します。
自分のプライドを守ってくれた先生に対して、彼らは驚くほど素直になります。反抗的な態度は、実は「自分を認めてほしい」という裏返しのサインであることが多いんですよね。
反抗的な態度の生徒や、繊細な生徒へのアプローチ方法
性格タイプによっても、叱り方の「強度」を調整しなければなりません。ここを間違うと、逆効果になってしまいます。
反抗的な生徒には、力でねじ伏せようとせず、あえて「君の意見も聞かせて」と懐に入るのがコツです。彼らは「押し付け」に敏感なので、自分で納得するプロセスを重視します。
一方で、繊細で傷つきやすい生徒には、厳しい言葉は毒になります。「叱る」よりも「心配している」というニュアンスを強め、まずは安心感を与えた上で、改善点を優しく提示してあげてください。
相手の心のキャパシティを見極めることが重要です。
タイプ別アプローチ
- 反抗的：懐に入る
- 繊細：安心感優先
- 無気力：スモールステップ
どんな生徒であっても、「自分を良くしようとしてくれている」という意図さえ伝われば、いつか必ず心を開いてくれます。タイプに合わせたアプローチは、その扉を開けるための鍵選びのようなものです。
「尖った生徒」を味方にする方法
わざと反抗的な態度をとる生徒がいました。私はそこで怒鳴らず、「君、本当は周りの空気を読むのがすごく上手だよね。
その力を、クラスを良くするために貸してくれないかな？」と役割を与えました。自分の居場所と価値を認められた彼は、それ以来、誰よりも授業に協力的な「リーダー」に変わりました。
反抗的なエネルギーは、正しく導けば強い推進力になります。否定するのではなく、そのエネルギーの方向を変えてあげるのがプロの仕事です。
「泣いてしまう生徒」への寄り添い方
少し注意しただけで目に涙を浮かべる生徒には、まず「責めているわけじゃないよ、大丈夫」と落ち着かせることが先決です。感情が昂っている時は、どんなアドバイスも入りません。
落ち着いてから、「先生は君がもっと良くなる方法を知っているから、それを伝えたいだけなんだ」と優しく噛み砕いて話します。繊細な子は、一度信頼すると一生懸命に応えようとしてくれるので、時間をかけて丁寧に育てていきましょう。
宿題忘れ、授業態度、忘れ物……ケース別の適切な指導
現場でよく起こる「あるある」トラブル。これらに対して、どのような言葉をかけるのが正解なのでしょうか？
宿題忘れには「できない理由」を一緒に探し、授業態度の悪さには「周囲への影響」を自覚させ、忘れ物には「仕組み」で解決するよう促します。どのケースでも共通するのは、ただ叱って終わりにするのではなく、具体的な「次の一手」をセットで提示することです。
生徒が「次からこうすればいいんだ」というイメージを持って席を立てるように導くのが、塾講師としての付加価値になります。
ケース別指導の鍵
- 宿題：理由の解明
- 態度：影響の自覚
- 忘れ物：仕組み作り
これらのケーススタディを自分の中にストックしておくと、いざという時に慌てず、冷静で説得力のある指導ができるようになりますよ。
「宿題ができない」の裏にある本音
「なんでやってこないの！」と責める前に、「どこで止まっちゃった？」と聞いてみてください。実は「最初の1問目が分からなくて、やる気が失せた」という理由が多いんです。
その場合は、叱るよりも「じゃあ、次は教室で1問目だけ一緒に解いてから帰ろうか」と提案する方が、よほど解決に繋がります。宿題忘れを「怠慢」ではなく「SOS」と捉え直すと、指導の幅がグッと広がりますよ。
授業中の「居眠り」への対処法
居眠りをしている生徒を叩き起こすのは逆効果。まずは「疲れてるみたいだけど、昨日何時まで起きてた？」と体調を気遣います。
部活や深夜までの勉強など、彼らなりの事情があるはずです。その上で「せっかく高い月謝を払って来ている時間がもったいない。
顔を洗ってリフレッシュしてこようか」と、彼らのメリットを提示します。敵対するのではなく、同じ目標に向かうパートナーとして接することが、態度の改善に直結します。
「指導」が「パワハラ」にならないための境界線と注意点
現代の教育現場において、最も注意しなければならないのが「パワハラ」や「行き過ぎた指導」です。良かれと思って言った言葉が、生徒や保護者に恐怖を与えてしまっては、講師としてのキャリアに傷がついてしまいます。
どこまでが正当な指導で、どこからがアウトなのか。その境界線を明確に理解しておくことは、自分自身を守ることにも繋がります。
パワハラの本質は、相手に「逃げ場」を与えないこと、そして「合理的な理由」がない攻撃です。講師としての立場を利用して、生徒を精神的に追い詰めることは、教育でも何でもありません。
私たちが目指すべきは、生徒が納得して自らの意志で変わる「自立型の指導」であり、恐怖による「支配」ではないんですよね。時代の変化に合わせた、アップデートされた指導感覚を持つことが求められています。
ここでは、威圧的な指導の弊害や、避けるべきNGワード、そして教室全体に受け入れられる「公平な叱り方」のポイントを整理していきましょう。安全で効果的な指導を行うためのガイドラインです。
まずは、恐怖でコントロールすることの恐ろしさから見ていきましょう。
威圧感や恐怖心でコントロールすることの弊害
怒鳴ったり、机を叩いたりして生徒を従わせるのは、最も簡単で、かつ最も効果の薄い方法です。その場は静かになるかもしれませんが、教育的な効果はゼロに近いと言えます。
恐怖で支配された生徒は、怒られないことだけを目的に行動するようになります。すると、分からないところを「分からない」と言えなくなり、ミスを隠すようになります。
これでは学力向上は望めません。また、恐怖心は脳の学習機能を低下させることも科学的に証明されています。
生徒の心に「恐怖」ではなく「納得」を植え付けることこそが、真の指導者の役割なんです。
恐怖支配が招く結果
- ミスの隠蔽
- 思考の停止
- 塾への嫌悪
威圧感は、講師の「自信のなさ」の表れでもあります。言葉に重みを持たせるために、あえて声のトーンを下げ、静かに、しかし毅然と話す練習をしてみましょう。
「静まり返った教室」の罠
一見、私語ひとつない静かな教室は理想的に見えますが、その静寂が「先生が怖いから」作られているものなら危険です。ある教室では、先生が怖すぎて生徒が質問できず、全員が分かったふりをしていました。
結果、模試の結果は散々。本当に良い教室は、適度な緊張感の中に「分からない」と言える安心感が同居しています。
恐怖で手に入れた静寂は、学力低下の序曲でしかないことを忘れないでください。
「怒鳴り声」が失わせるもの
大きな声で怒鳴ると、生徒は「何を言われたか」ではなく「怒鳴られた」というショックだけを記憶します。メッセージの内容が全く届かないんです。
それどころか、周囲で聞いている他の生徒まで萎縮させてしまい、教室全体のパフォーマンスを下げてしまいます。プロは声を荒らげず、言葉の「質」で勝負します。
静かな言葉で生徒を動かせるようになってこそ、一流の講師と言えるでしょう。
塾講師が避けるべき「NGワード」と挑発的な言い回し
何気なく使っている言葉の中に、生徒の心を深く傷つけ、信頼を破壊する爆弾が潜んでいるかもしれません。
「そんなことも分からないの？」「やる気がないなら辞めれば？」「君の親も困ってるよ」。これらの言葉は、生徒のプライドや家庭環境を攻撃するもので、指導の範疇を超えています。
また、「お前」「あんた」といった呼び方も、相手を軽視している印象を与えます。言葉は一度発したら取り消せません。
生徒を一人の人間として尊重し、丁寧な言葉選びを心がけることが、不必要なトラブルを防ぐ最大の防御策になります。
避けるべきNG表現
- 能力の否定
- 存在の否定
- 家庭の持ち出し
正しい言葉を使えば、厳しい内容でも正当な「指導」として受け止めてもらえます。自分の語彙を点検し、より洗練された伝え方を目指しましょう。
「なんで？」の問い詰めは厳禁
「なんでやってこなかったの！」「なんで分からないの！」と「なんで」を連発するのは、生徒を追い詰める尋問になってしまいます。生徒は責められていると感じ、言い訳を探すことに必死になります。
そうではなく「どうすれば次はできるかな？」と「How」の視点で問いかけてください。過去を問い詰めるのではなく、未来を一緒に作る姿勢を見せる。
言葉ひとつ変えるだけで、生徒の反応は劇的にポジティブになりますよ。
比較は百害あって一利なし
「隣のA君はできているのに」「お兄ちゃんはもっと優秀だった」といった比較は、生徒の自尊心をズタズタにします。比較していいのは「過去のその子自身」だけです。
「先週より計算が速くなったね」という比較は喜びを生みますが、他人との比較は恨みしか生みません。一人ひとりの成長のペースを尊重し、その子自身の課題にフォーカスした言葉をかけることが、健全な師弟関係を築くコツです。
教室全体を味方につける「公平な叱り方」のポイント
一人の生徒を叱る時、実は周りの生徒全員がその様子を見ています。その対応が公平かどうかが、クラスの統率力を左右します。
特定の子だけを狙い撃ちにしたり、逆に特定の子だけを見逃したりすると、教室内に「不公平感」という毒が回ります。誰が相手でも、ルールに抵触すれば同じトーンで、同じ基準で対応する。
この「徹底した公平性」があるからこそ、叱られた生徒も「自分が悪かった」と納得し、周囲の生徒も「先生は正しいことをしている」と支持してくれるようになります。リーダーとしての誠実さが問われる場面ですね。
公平性を保つコツ
- 一貫した基準
- 感情のフラット化
- 全員への目配り
「先生は誰の味方でもなく、正しい行動の味方である」。このメッセージを教室全体に浸透させることができれば、指導はぐっと楽になりますよ。
「見せしめ」ではなく「共有」にする
誰かを叱る時、それを「見せしめ」にしてはいけません。そうではなく「今のA君への注意は、みんなにも関係することだよ。
塾はみんなが集中して勉強する場所だから、お互いに気をつけようね」と、教室のルールを再確認する機会に変えます。個人のミスを叩くのではなく、集団の質を高めるためのアドバイスとして昇華させる。
そうすることで、叱られた生徒の孤立を防ぎつつ、クラス全体の意識を引き締めることができます。
「ごめんね」と言える講師は強い
もし、自分の勘違いで生徒を叱ってしまったら、クラス全員の前で堂々と謝ってください。「さっきは先生の確認不足だった、ごめん」。
これで講師の権威が下がることはありません。むしろ「この先生は間違いを認める誠実な人だ」と信頼が増します。
講師が公平であろうと努力する姿を生徒に見せること自体が、最高に価値のある「背中で見せる教育」になるのです。
嫌われる不安を解消！生徒との絆を深めるアフターフォローの技術
「叱った後、気まずくて話しかけづらい……」。そんな風に思っていませんか？実は、叱った直後から次の授業までの時間が、生徒との絆を最も深められる「ゴールデンタイム」なんです。
ここでの振る舞いひとつで、あなたは「ただの怖い先生」から「自分を本気で変えてくれる恩師」へと昇格できます。
アフターフォローの基本は、講師側から「いつも通り」に戻ることです。生徒は叱られた後、「先生はまだ怒っているかな」「嫌われたかな」と強い不安を感じています。
その不安を講師側がさっと取り除いてあげることで、生徒は安心して学習に戻ることができるんですよね。この「切り替えの早さ」こそが、プロ講師に求められる重要な資質だと言えます。
ここでは、具体的にどのようなフォローをすれば生徒の心が前向きに変わるのか、その魔法のテクニックを紹介します。叱った後の気まずさを、最高の信頼に変える方法を学んでいきましょう。
まずは、叱った直後の態度の作り方から見ていきます。
叱った後の授業こそ「いつも通り」か「それ以上」の笑顔で
叱り終えた瞬間、その話題は完全に終了。次の瞬間からは、いつもの明るいあなたに戻ってください。
講師がいつまでもムスッとしていると、教室の空気は停滞したままです。叱られた生徒は「先生、もう怒ってないんだ」と確認できた時に、初めて深く反省し、前を向くことができます。
あえて普段よりも少し明るく接したり、別の話題で笑いかけたりすることで、生徒の心の緊張を解きほぐしましょう。「叱ったこと」と「その子を大切に思うこと」は別物だと、態度で示すのがコツです。
切り替えの具体的な行動
- 即座に笑顔
- 日常会話を振る
- アイコンタクト
この「切り替え」ができるようになると、生徒も「この先生は感情で怒っているんじゃないんだ」と理解し、指導を素直に受け入れるようになります。気まずさを引きずらないことが、お互いのためになります。
「引きずらない」が信頼を作る
厳しく叱った後、その生徒が質問に来ました。私はわざと「おお、いい質問だね！そこ難しいよな」と、さっきの出来事がなかったかのように明るく応じました。
生徒は一瞬驚いた顔をしましたが、すぐに安心した表情で解説に聞き入っていました。講師が引きずらないことで、生徒も「失敗してもやり直せる」という安心感を得ます。
この安心感こそが、塾という場所を「居心地の良い成長の場」にするのです。
授業終わりの「お疲れ様」に心を込める
叱った日の帰り際、ドアのところでその生徒を待ちます。そして、目を見て「今日、最後まですごく集中してたね。
お疲れ様！」と声をかけ、グータッチをしました。生徒は照れくさそうに笑って帰っていきました。
この最後の一押しがあるだけで、叱られた記憶は「頑張って認めてもらった記憶」に上書きされます。終わり良ければ全て良し。
一日の最後をプラスの感情で締めくくる工夫をしましょう。
生徒の小さな変化や改善を見逃さずに褒める
叱った後に生徒が少しでも行動を改善したら、それは「最大級の褒めチャンス」です。絶対に逃さないでください。
宿題を忘れて叱られた子が、次の授業で1ページでもやってきたら。「今日はやってきたね！偉いじゃん！」と、当たり前のことでも全力で認めます。
生徒は「先生はちゃんと自分の努力を見てくれている」と感じ、その行動を定着させようとします。叱ることは「種まき」であり、その後の褒めが「水やり」です。
褒めて育てるためにこそ、時には叱る必要があるというスタンスが、理想的な教育サイクルを生みます。
改善を見逃さないポイント
- 姿勢の変化
- ノートの記述
- 挨拶の声の大きさ
生徒の「当たり前」を褒めることができる講師は、生徒の心を掴むのが本当に上手です。叱った後の変化を誰よりも早く見つけてあげましょう。
「0.1の改善」を大げさに喜ぶ
いつも遅刻してくる生徒が、1分だけ早く来ました。私は「おっ、今日は昨日より早いね！その調子！」と声をかけました。
他人から見れば些細なことですが、彼にとっては大きな一歩。そこを拾い続けることで、彼は次第に遅刻しなくなりました。
叱ることでマイナスをゼロに戻し、褒めることでプラスに持っていく。この微細な変化に敏感になることが、生徒のやる気を継続させる秘訣です。
「認めてくれた」という成功体験
私語で注意された生徒が、次の授業で一度も喋らずに演習を終えました。私は机の端に「今日は集中してたね。
かっこよかったよ」と書いた付箋をそっと貼りました。彼はそれを嬉しそうに筆箱にしまっていました。
言葉で直接言うのが照れくさい時は、メモやスタンプでも構いません。「自分の変化に気づいてくれる人がいる」という事実は、生徒にとって何よりの報酬になるのです。
保護者との連携で「教育的な意図」を共有しておく
生徒を厳しく叱った日は、できれば保護者にも一本連絡を入れておくのがプロの危機管理であり、最高のフォローです。
生徒が家に帰って「今日先生に怒られた」とだけ伝えると、親は心配したり不信感を抱いたりします。先回りして「今日はこういう理由で、本人を思って厳しく伝えました。
その後は前向きに取り組んでいましたよ」と伝えておけば、保護者は安心し、家庭でもフォローしてくれます。塾と家庭が同じ方向を向いて生徒を支える体制を作ることで、叱る効果は数倍に膨れ上がります。
保護者への共有事項
- 叱った事実と理由
- その後の様子
- 今後の期待
保護者は「自分の子を本気で見てくれている先生」を信頼します。厳しい指導こそ、透明性を持って共有することが、あなたのファンを増やすことに繋がりますよ。
クレームを感謝に変える電話
かなり厳しく叱った日の夜、保護者に電話をしました。「今日はお子さんに厳しいことを言いました。
今のままだと志望校に届かない、でも彼ならもっとやれると信じているからこそ、心を鬼にしました」と。保護者は「そこまで真剣に考えてくださってありがとうございます」と涙ぐんで喜んでくれました。
意図を共有すれば、厳しさは「熱意」として受け取られます。報告を怠らないことが、プロとしての誠実さです。
家庭での「声かけ」をお願いする
連絡の際、「塾で頑張って切り替えていたので、お家では美味しいご飯を作って褒めてあげてください」と一言添えるのが私のスタイルです。これによって、塾では厳しく、家では温かくという理想的な役割分担ができます。
生徒は逃げ場を確保しつつ、自分の非を認める余裕を持てます。講師・生徒・保護者の三位一体のチームワークを築くことが、合格への最短距離になるんですよね。
まとめ：生徒の未来を思う「叱る」は必ず伝わる
「叱る」という行為は、本当にエネルギーを使いますよね。嫌われる不安に打ち勝ち、相手の成長を願って言葉を絞り出すのは、あなたが真剣に生徒と向き合っている証拠です。
この記事で紹介した5つのコツや学年別の使い分け、そしてアフターフォローの技術を実践していけば、あなたの言葉は必ず生徒の心に届くようになります。
大切なのは、テクニック以上に「君に良くなってほしい」というあなたの純粋な願いです。その想いさえブレなければ、たとえ言い方を少し間違えたとしても、生徒との絆が壊れることはありません。
むしろ、本気でぶつかってきてくれる先生を、生徒は待っています。今日から、少しだけ勇気を持って、生徒の未来のために必要な一言を届けてみてください。
その積み重ねが、生徒の人生を変え、あなたを最高の講師へと成長させてくれるはずです。応援しています！
コメント